¿Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje?

          El entrono virtual de aprendizaje (EVA), es un espacio creado en Internet para la interacción de estudiantes con profesores o estudiante con estudiantes de manera sincrónica o asincrónica. Es una herramienta en la cual se pueden realizar debates mediante foros, donde también se pueden encontrar actividades a realizar, facilitando al profesor la planeación de las actividades y al estudiantado le permite observar en cualquier momento, el paso a paso de avance de las tareas; bien lo expresa Quesada (2013) indicando que “Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) es el conjunto de entornos o espacios de interacción, sincrónica y asincrónica donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje (…) (p. 342). El cual permite que la educación sea más apropiada por parte del estudiante ya que el profesor hace las veces de guía, permitiendo por ende al EVA la practicidad de llevar a cabo el estudio virtual de una forma amena y direccionada. 

Intención al crear un EVA.

 

La intención de crear un EVA es crear un ambiente virtual en el que el estudiante encuentre todo lo necesario para poder realizar las actividades propuestas en el área específica que esta desarrollando en el entrono virtual, que sea de fácil manejo pero que, a su vez, brinde un espacio para la interacción de los actores, en este caso de los estudiantes y de los profesores, volviéndose un medio facilitador de comunicación e intercambio de información.

¿Qué constituye un EVA?.

 

Un EVA está constituido principalmente por:

• Usuarios: principales protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje que se quiere llevar a cabo en los entornos virtuales de aprendizaje, la interacción de estos con el entorno virtual y los tutores es la razón de ser del EVA, es para quienes está creado y dirigido.

• Currículo: los contenidos son los que      sustentan el EVA, de manera paralela con los usuarios, son los pilares fundamentales del entrono virtual; estos a su vez tienen que ser pertinentes con el enfoque que tiene el EVA, siendo concretos y claros para la fácil dirección y entendimiento del estudiante.  

• Recurso humano: En un EVA, se hace necesario contar con el personal idóneo para impulsar el potencial de los estudiantes, así como, del mismo entorno virtual; contar con el soporte de especialistas en diferentes perfiles, tanto en lo que se desea enseñar, como también, de como se desea mostrar lo que es enseñado. El entorno virtual de aprendizaje pretende sustituir un entorno físico tradicional, como lo sería un aula de clase, procurando de esta forma que el espacio virtual sea acogedor, accesible y amigable en todos los sentidos con los alumnos y educadores.

• Software: el sistema que administra, distribuye y controla los procesos de la plataforma en la cual esta sembrado el EVA, es importante, puesto que este debe suplir en funcionalidad y accesibilidad a los usuarios del mismo, para mantener una interacción bidireccional y amplia, dotando así de herramientas a los usuarios para la consecución de un correcto proceso de enseñanza- aprendizaje.

¿Para qué sirven los EVA?.

 

Un EVA sirve para intercambiar información, ya sea mediante foros o por diferentes medios que estén habilitados, cómo tableros de anotaciones, chat, agendas de avances, entre otros; a su tiempo, esta suministra contenidos que permite al estudiante desarrollar competencias y habilidades que le facilitaran la realización del cronograma pactado en los acuerdo de aula virtual y ceñido al plan de estudio que estén ejecutando.

Ventajas y desventajas de los EVA.

Las ventajas de los entornos virtuales de aprendizaje son:

- Permite encuentros sincrónicos y asincrónicos.

- Se puede acceder desde cual lugar y en un horario flexible.

- Facilita la interacción de la información con los demás compañeros o profesor.

- Se comparte información y archivos necesarios para el desarrollo del curso.

- Maneja estrategias que facilitan el aprendizaje.

- Retroalimentación por parte del profesor.

Las desventajas de los entornos virtuales de aprendizaje son:

- Falencias a la hora de indagar en el entorno virtual, si no se cuenta con experiencia del manejo de esta herramienta.

- Dificultad a la hora de interpretar las actividades, antes del encuentro sincrónico que realiza el profesor para aclarar dudas y preguntas.

- Contar con una buena conectividad a internet a la hora de entrar en el EVA.

Beneficios que ofrecen los EVA.

 los beneficios de trabajar en un entorno de aprendizaje son:

- flexibilidad en los horarios diarios establecidos.

- Fácil acceso desde cualquier dispositivo que cuente con conexión a internet.

- Se puede acceder las veces que se requiera.

- No se incurre en inversión monetarias excesivas. 

- fácil interacción e intercambio de información.

Propuesta Para la Implementación de un EVA Como Estrategia Didáctica en el Área de Sociales.

 Partiendo de unos ítems base de EVA se plantea:

1. Autores: Eyder Stiven Ramírez, Cristian Mauricio Artunduaga.

2. Área de conocimiento y grado a intervenir: La intervención pedagógica se realizará en el área de Ciencias Sociales, el grado a intervenir es sexto en la institución educativa Rural Reina Baja

3. Temática a desarrollar: 

• Las constelaciones
• Sistema solar
• Planetas gaseosos y telúricos

4. Objetivos

•                Identifica y ubica la posición de la tierra en el universo, forma y movimientos.

•                Comprende el proceso de formación y evolución del planeta.

•                Reconoce las características de la tierra que la hacen un planeta vivo.

Evidencias de aprendizaje. 

Con respecto a las evidencias de aprendizaje se tendrá en cuenta:

·        Uso de los distintos navegadores.

·        Uso de las plataformas y aplicaciones web de Stellarium y Star walk 2.

6. Herramientas: La presente propuesta pedagógica, opta por mostrar de manera muy didáctica a los alumnos los diferentes temas y cuerpos celestes que se posan sobre las cabezas humanas. Para lo anterior se cuenta con las aplicaciones de uso libres como: stellarium y star walk 2; con estas se puede apreciar varios conceptos y características de los planetas, estrellas, satélites artificiales, satélites naturales, meteoritos, constelaciones, etcétera; con las cuales el estudiante puede ver, orientarse, y visualizar con sus propios ojos la distancia, la forma y en algunos casos, la composición de los objetos estelares.

7. Evaluación del EVA: Se entiende que las herramientas digitales como: computadores, tabletas y celulares son escasos y mayormente atrasados en cuanto a tecnología, se realizará la evaluación por medio de un test de preguntas abiertas, en donde el estudiante se forza a recordar la información principal de los objetos celestes vistos, tales como las características principales de los planetas, las estrellas y demás; luego, en otra etapa de la misma evaluación, los educandos podrán llevar su imaginación y manipulación de información al hecho, cuando se les cuestiones sobre qué planetas y características podría el encontrar en tan basto universo y qué relaciones podría tener con alguno de los planetas del sistema solar.